{"id":11880,"date":"2025-01-06T08:04:29","date_gmt":"2025-01-06T08:04:29","guid":{"rendered":"https:\/\/agenceconceptk.net\/speechneurolab\/?p=11880"},"modified":"2025-01-06T08:06:38","modified_gmt":"2025-01-06T08:06:38","slug":"effet-de-la-stimulation-cerebrale-non-invasive-sur-la-perception-de-la-parole-dans-le-bruit-chez-ladulte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agenceconceptk.net\/speechneurolab\/effet-de-la-stimulation-cerebrale-non-invasive-sur-la-perception-de-la-parole-dans-le-bruit-chez-ladulte\/","title":{"rendered":"Effet de la stimulation c\u00e9r\u00e9brale non invasive sur la perception de la parole dans le bruit chez l\u2019adulte"},"content":{"rendered":"\t\t
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En 2021, nous avons publi\u00e9 un premier article scientifique portant sur l\u2019utilisation de la stimulation magn\u00e9tique transcr\u00e2nienne (TMS<\/a>) pour am\u00e9liorer la capacit\u00e9 \u00e0 percevoir la parole dans les environnements bruyants chez des adultes jeunes \u00e0 \u00e2g\u00e9s. Cliquez ici<\/a><\/strong> pour t\u00e9l\u00e9charger cet article.<\/p>

Dans notre nouvelle \u00e9tude, men\u00e9e, comme la pr\u00e9c\u00e9dente, par Val\u00e9rie Brisson dans le cadre de ses \u00e9tudes doctorales (maintenant compl\u00e9t\u00e9es!), nous avons cherch\u00e9 \u00e0 confirmer nos premiers r\u00e9sultats, et \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 deux grandes questions :<\/p>

  1. La TMS peut-elle am\u00e9liorer la\u00a0 perception de la parole dans le bruit chez l\u2019adulte\u2009?<\/li>
  2. Les caract\u00e9ristiques individuelles (comme l\u2019\u00e2ge, le sexe, ou la structure et l\u2019activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale) influencent-elles les effets de la TMS\u2009? En d\u2019autres termes, certains groupes de personnes sont-ils de meilleurs candidats pour cette technique\u2009?<\/li><\/ol>

    Cette nouvelle \u00e9tude a r\u00e9cemment \u00e9t\u00e9 publi\u00e9e dans la revue scientifique Journal of Cognitive Neuroscience.<\/em> Voici les points principaux de l\u2019\u00e9tude\u00a0:<\/p>

    M\u00e9thodologie<\/strong><\/p>

    34 personnes \u00e2g\u00e9es de 21 \u00e0 78 ans ont particip\u00e9 \u00e0 cette exp\u00e9rience.<\/p>

    Lors d\u2019une premi\u00e8re visite, les volontaires ont compl\u00e9t\u00e9 une imagerie par r\u00e9sonance magn\u00e9tique (IRM). Cette technique permet d\u2019obtenir des images du cerveau (p. ex. la mati\u00e8re grise, la mati\u00e8re blanche et l\u2019activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale) de grande qualit\u00e9. Pour plus d\u2019information sur cette technique, consultez notre article<\/a><\/strong>. Dans le cadre de cette \u00e9tude, nous avons mesur\u00e9 la mati\u00e8re grise dans trois r\u00e9gions impliqu\u00e9es dans le traitement de la parole (figure 1). Nous avons \u00e9galement mesur\u00e9 l\u2019activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale des volontaires pendant qu\u2019ils r\u00e9alisaient une t\u00e2che de perception de la parole dans le bruit. Celle-ci consistait \u00e0 \u00e9valuer si des paires de syllabes (p. ex. \/baf\/ \u2014 \/bif\/) pr\u00e9sent\u00e9es avec un bruit de fond \u00e9taient identiques ou diff\u00e9rentes.<\/p>

    Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019IRM, nous avons pu identifier, pour chaque personne, les r\u00e9gions sp\u00e9cifiques \u00e0 stimuler, en nous basant \u00e0 la fois sur l\u2019anatomie c\u00e9r\u00e9brale individuelle et les patrons d\u2019activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale lors de la perception des syllabes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Figure 1. L\u2019image de gauche repr\u00e9sente un appareil IRM. \u00c0 droite sont pr\u00e9sent\u00e9es des images IRM pour une personne volontaire. Sur chacune des images, l\u2019une des cibles utilis\u00e9es pour la stimulation est identifi\u00e9e : le cortex pr\u00e9moteur ventral gauche, le cortex sup\u00e9rieur temporal gauche et le sulcus temporal sup\u00e9rieur gauche.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Les volontaires ont par la suite visit\u00e9 le laboratoire pour participer \u00e0 quatre s\u00e9ances de TMS (voir figure\u00a02). Une de ces s\u00e9ances \u00e9tait placebo (c.-\u00e0-d. sans stimulation r\u00e9elle)\u00a0: celle-ci permettait d\u2019\u00e9valuer la performance de base en perception de la parole dans le bruit. Les trois autres s\u00e9ances visaient \u00e0 augmenter l\u2019efficacit\u00e9 synaptique dans trois r\u00e9gions c\u00e9r\u00e9brales qui contribuent au traitement de la parole\u00a0: le cortex pr\u00e9moteur ventral gauche, le cortex sup\u00e9rieur temporal gauche et le sulcus temporal sup\u00e9rieur gauche. Apr\u00e8s chaque s\u00e9ance, la performance \u00e0 la t\u00e2che de perception de la parole dans le bruit a \u00e9t\u00e9 mesur\u00e9e. Nous avons compar\u00e9 les performances aux quatre s\u00e9ances et les avons mises en lien avec les caract\u00e9ristiques des volontaires (p. ex., \u00e2ge, sexe, structure c\u00e9r\u00e9brale) en utilisant des mod\u00e8les statistiques.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Figure 2. A. Illustration d\u2019une s\u00e9ance de TMS. 4 s\u00e9ances ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es au total (une s\u00e9ance placebo et trois s\u00e9ances r\u00e9elles sur des r\u00e9gions diff\u00e9rentes impliqu\u00e9es dans le traitement de la parole). Apr\u00e8s chaque s\u00e9ance, la performance dans la t\u00e2che de discrimination de syllabes a \u00e9t\u00e9 mesur\u00e9e. B. Illustration d\u2019un volontaire qui effectue une t\u00e2che de discrimination de syllabes apr\u00e8s une s\u00e9ance de TMS. <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    R\u00e9sultats principaux<\/strong><\/p>

    Les r\u00e9sultats montrent que la TMS a eu un effet variable sur la performance en perception de la parole dans le bruit. En effet, alors que certaines personnes se sont consid\u00e9rablement am\u00e9lior\u00e9es (+10\u00a0%), d\u2019autres ont conserv\u00e9 une performance stable. Pour mieux comprendre quelles personnes sont plus susceptibles de b\u00e9n\u00e9ficier de cette technique, nous avons examin\u00e9 plusieurs facteurs\u00a0: l\u2019\u00e2ge, le sexe, les difficult\u00e9s initiales \u00e0 percevoir la parole dans le bruit (\u00e9valu\u00e9es apr\u00e8s la s\u00e9ance placebo), la structure c\u00e9r\u00e9brale et l\u2019activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale.<\/p>

    Les analyses statistiques r\u00e9v\u00e8lent que les volontaires qui avaient une plus faible performance de base s\u2019am\u00e9lioraient davantage apr\u00e8s les s\u00e9ances de TMS. Nous avons trouv\u00e9 ce m\u00eame effet dans notre pr\u00e9c\u00e9dente \u00e9tude (figure\u00a03). L\u2019\u00e2ge des volontaires et la quantit\u00e9 de mati\u00e8re grise<\/a> dans la r\u00e9gion stimul\u00e9e jouaient aussi un r\u00f4le important dans l\u2019am\u00e9lioration apr\u00e8s la TMS.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Figure 3. Illustration du pourcentage d\u2019am\u00e9lioration apr\u00e8s les s\u00e9ances de TMS en comparaison de la s\u00e9ance placebo, chez les volontaires avec une plus faible performance de base, dans l\u2019\u00e9tude 1 (pr\u00e9c\u00e9dente) et l\u2019\u00e9tude 2 (pr\u00e9sent\u00e9e dans cet article). Les barres d\u2019erreurs repr\u00e9sentent les \u00e9carts-types \u00e0 la moyenne.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    En conclusion, cette \u00e9tude confirme que la TMS peut am\u00e9liorer la parole dans le bruit, bien que son efficacit\u00e9 varie d\u2019une personne \u00e0 l\u2019autre. Des \u00e9tudes suppl\u00e9mentaires sont n\u00e9cessaires pour d\u00e9terminer si cette technique peut, \u00e0 long terme, att\u00e9nuer les difficult\u00e9s de compr\u00e9hension dans les environnements bruyants, et pour identifier les meilleurs candidats \u00e0 ce type d\u2019intervention.<\/p>

    Ces deux \u00e9tudes, men\u00e9es par Val\u00e9rie Brisson dans le cadre de sa th\u00e8se doctorale, sont int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 sa th\u00e8se, laquelle est disponible sur Corpus UL dans son int\u00e9gralit\u00e9. Cliquez ici pour en t\u00e9l\u00e9charger une copie<\/strong><\/a>.<\/p>

    Bonne lecture !<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Lectures sugg\u00e9r\u00e9es:<\/strong><\/p>