{"id":14428,"date":"2026-07-12T18:15:38","date_gmt":"2026-07-12T18:15:38","guid":{"rendered":"https:\/\/agenceconceptk.net\/speechneurolab\/?p=14428"},"modified":"2026-07-12T18:24:15","modified_gmt":"2026-07-12T18:24:15","slug":"le-controle-attentionnel-et-son-organisation-cerebrale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agenceconceptk.net\/speechneurolab\/le-controle-attentionnel-et-son-organisation-cerebrale\/","title":{"rendered":"Le contr\u00f4le attentionnel et son organisation c\u00e9r\u00e9brale"},"content":{"rendered":"\t\t
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Imaginez la sc\u00e8ne suivante, illustr\u00e9e \u00e0 la Figure 1. Vous \u00eates \u00e0 une f\u00eate d\u2019ami dans votre cour arri\u00e8re et vous discutez avec un ami (1). Vous vous concentrez sur cette personne pour ne pas \u00eatre distrait par les autres conversations, tout en gardant un \u0153il sur votre chien. Soudainement, vous entendez un coup de tonnerre au loin (2). Cette distraction vous a fait perdre de vue votre chien (3). Vous le retrouvez cach\u00e9 dans les buissons (4).<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Cette petite mise en situation repr\u00e9sente diff\u00e9rents aspects du contr\u00f4le attentionnel, c\u2019est-\u00e0-dire la capacit\u00e9 \u00e0 s\u00e9lectionner et \u00e0 inhiber des stimuli dans notre environnement. Dans la situation, votre attention \u00e9tait soutenue vers votre interlocuteur, mais aussi divis\u00e9e vers votre chien, tout en inhibant les autres conversations. Lorsque le tonnerre a grond\u00e9, votre attention a \u00e9t\u00e9 court-circuit\u00e9e, ce qui vous a fait perdre de vue votre chien. Le contr\u00f4le attentionnel est omnipr\u00e9sent dans toutes nos t\u00e2ches quotidiennes, des plus simples aux plus complexes. Le contr\u00f4le attentionnel est la combinaison de deux habilet\u00e9s\u00a0: l\u2019attention et l\u2019inhibition. Dans ce billet, nous allons d\u2019abord d\u00e9finir ces deux habilet\u00e9s sur le plan comportemental, puis discuter de leurs assises c\u00e9r\u00e9brales.<\/p>

Attention<\/strong><\/h2>

\u00a0On distingue deux types de processus attentionnel\u00a0: l\u2019attention descendante<\/strong> et l\u2019attention ascendante<\/strong>. Le premier grand type de processus attentionnel est l\u2019attention descendante<\/em><\/strong>. Cette forme d\u2019attention est volontaire<\/em>\u2014 c\u2019est celle qu\u2019on mobilise quand on choisit de se concentrer sur quelque chose. \u00c9couter attentivement son interlocuteur, surveiller les voitures qui circulent \u00e0 une intersection ou garder un \u0153il sur le trottoir pour ne pas foncer dans un panneau\u00a0: voil\u00e0 des exemples d\u2019attention descendante. On parle ainsi d\u2019une attention guid\u00e9e par un but. Selon qu\u2019elle se concentre sur une seule t\u00e2che ou se partage entre plusieurs, sur une courte ou une longue p\u00e9riode, elle prend diff\u00e9rentes formes\u00a0: attention s\u00e9lective, soutenue, altern\u00e9e et divis\u00e9e.<\/p>

  1. L\u2019attention s\u00e9lective<\/strong>, c\u2019est\u00a0la capacit\u00e9 \u00e0 s\u00e9lectionner un stimulus et \u00e0 se concentrer sur ce stimulus dans son environnement, tout en filtrant ce qui est non pertinent ou distrayant.<\/li>
  2. L\u2019attention soutenue<\/strong>, c\u2019est la capacit\u00e9 \u00e0 maintenir sa concentration sur une t\u00e2che pendant une longue p\u00e9riode, m\u00eame lorsqu\u2019elle est monotone ou r\u00e9p\u00e9titive. <\/strong>Ce type d\u2019attention est d\u00e9fini entre autres par les notions de concentration, d\u2019endurance et de constance.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    \u00a0<\/p>

    Concentration<\/strong><\/p><\/td>

    Endurance<\/strong><\/p><\/td>

    Constance<\/strong><\/p><\/td><\/tr>

    Capacit\u00e9 \u00e0 ne pas se laisser distraire par des \u00e9v\u00e8nements ponctuels (p. ex. un jappement, une notification).<\/p><\/td>

    La capacit\u00e9 \u00e0 soutenir sa concentration longtemps, m\u00eame quand la t\u00e2che devient monotone.<\/p><\/td>

    La capacit\u00e9 \u00e0 garder un niveau de concentration stable<\/em>, sans hauts et bas, du d\u00e9but \u00e0 la fin. (combinaison de la concentration et de l\u2019endurance)<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    1. L\u2019attention altern\u00e9e<\/strong>, c\u2019est la capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9orienter son attention en passant d\u2019un but \u00e0 un autre. Par exemple, cuisiner en suivant une recette requiert de l\u2019attention altern\u00e9e. Chaque t\u00e2che est effectu\u00e9e l\u2019une apr\u00e8s l\u2019autre\u00a0: lire la recette, ajouter un ingr\u00e9dient, lire la recette, ajouter un autre ingr\u00e9dient et ainsi de suite.<\/li>
    2. L\u2019attention divis\u00e9e<\/strong>, c\u2019est la capacit\u00e9 \u00e0 traiter plusieurs stimuli ou \u00e0 effectuer plusieurs t\u00e2ches simultan\u00e9ment. Contrairement \u00e0 l\u2019attention altern\u00e9e, plusieurs buts sont poursuivis en m\u00eame temps, par exemple conduire en discutant avec un passager. Dans le langage courant, c\u2019est ce qu\u2019on appelle le \u00ab\u2009multit\u00e2che\u2009\u00bb.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Appliquons ces notions \u00e0 la situation du d\u00e9but. Notre attention s\u00e9lective est port\u00e9e sur la conversation, et elle est soutenue depuis le d\u00e9but de celle-ci. Mais notre attention est aussi divis\u00e9e, car nous gardons un \u0153il sur notre chien. Ainsi, les diff\u00e9rents types d\u2019attention ne sont pas cloisonn\u00e9s : ils se combinent et se chevauchent constamment, ce qui rend leur \u00e9valuation individuelle d\u00e9licate.<\/p>\n

      Au laboratoire, nous \u00e9valuons principalement l\u2019attention s\u00e9lective et soutenue dans la modalit\u00e9 auditive. Pour y parvenir, nous utilisons de courtes t\u00e2ches, moins de 5 minutes, pour \u00e9valuer l\u2019attention s\u00e9lective, et des t\u00e2ches plus longues, plus de 10 minutes, pour \u00e9valuer l\u2019attention soutenue. Dans les deux cas, les t\u00e2ches sont construites sur le m\u00eame principe : elles contiennent un stimulus cible et un ou plusieurs stimuli distracteurs. Ce sont justement ces distracteurs qui font intervenir le deuxi\u00e8me grand type de processus attentionnel, l\u2019attention ascendante.<\/p>\n

      Le deuxi\u00e8me grand type de processus attentionnel est l\u2019attention ascendante\u2009<\/em><\/strong>; il s\u2019agit d\u2019un processusautomatique<\/em>. Lorsque l\u2019on dit qu\u2019on a \u00e9t\u00e9 distrait par quelque chose, comme un coup de tonnerre ou une notification sur notre t\u00e9l\u00e9phone, c\u2019est elle qui est en cause. Les stimuli qui d\u00e9clenchent les processus ascendants ont g\u00e9n\u00e9ralement une saillance intrins\u00e8que, c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019ils captent l\u2019attention ind\u00e9pendamment de notre volont\u00e9, nos souvenirs ou nos intentions. Dans la situation de d\u00e9part, le tonnerre est un bon exemple : nul besoin de le trouver int\u00e9ressant pour y r\u00e9agir. Cependant, d\u2019autres types de stimuli peuvent amorcer l\u2019attention ascendante. \u00c0 travers nos souvenirs, un stimulus peut acqu\u00e9rir une saillance qui ne tient pas \u00e0 ses seules propri\u00e9t\u00e9s. On parlera alors de \u00ab\u2009saillance apprise ou acquise\u2009\u00bb.Imaginez que chaque matin sur votre trajet, vous croisez la m\u00eame personne assise devant sa maison. Avec le temps, votre attention est automatiquement attir\u00e9e vers elle \u00e0 chaque passage, non pas parce que la sc\u00e8ne est objectivement remarquable, mais parce que votre m\u00e9moire l\u2019a rendue famili\u00e8re, donc saillante pour vous.<\/p>\n

      En somme, l\u2019attention descendante est notre mode de fonctionnement par d\u00e9faut : c\u2019est elle qui oriente notre attention vers nos buts. Mais elle peut \u00eatre court-circuit\u00e9e \u00e0 tout moment par l\u2019attention ascendante. Pour limiter ces interruptions, des m\u00e9canismes de contr\u00f4le entrent en jeu et nous aident \u00e0 maintenir le cap.<\/p>\n

      Inhibition<\/strong><\/h2>\n

                  On peut envisager l\u2019inhibition comme le versant compl\u00e9mentaire du contr\u00f4le attentionnel : l\u00e0 o\u00f9 l\u2019attention permet de s\u00e9lectionner un stimulus en fonction d\u2019un but, l\u2019inhibition permet d\u2019att\u00e9nuer, voire de bloquer, les stimuli distracteurs. Selon certains auteurs, l\u2019inhibition se rapproche de ce que l\u2019on nomme la ma\u00eetrise de soi (self-control) <\/em>: elle ne se limite pas \u00e0 contrer l\u2019attention ascendante, mais peut aussi nous permettre de supprimer volontairement certains stimuli, r\u00e9actions ou pens\u00e9es.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Figure 2. Sch\u00e9ma du contr\u00f4le attentionnel<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      L\u2019attention et l\u2019inhibition fonctionnent en \u00e9troite synergie (Figure\u00a02<\/strong>)\u2009; cette collaboration est particuli\u00e8rement \u00e9vidente lorsque des stimuli entrent en conflit, c\u2019est-\u00e0-dire lorsque deux r\u00e9ponses possibles se disputent notre attention et que l\u2019une doit l\u2019emporter sur l\u2019autre. L\u2019effet Stroop en est l\u2019illustration la plus classique. D\u00e9crit par le psychologue John Ridley Stroop dans les ann\u00e9es\u00a01930 (Stroop, 1935), il met en sc\u00e8ne un conflit entre un mot d\u00e9signant une couleur et la couleur dans laquelle ce mot est imprim\u00e9 \u2014 par exemple le mot bleu<\/em> \u00e9crit en encre verte. Dans un test de Stroop, on demande \u00e0 la personne de nommer la couleur de l\u2019encre, et non de lire le mot. Essayez\u00a0:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Figure 3. Stimuli Stroop. Par Grutness \u00e0 en.wikipedia \u2014 File:Stroop_icon.svg, CC BY-SA 4.0, https:\/\/commons.wikimedia.org\/w\/index.php?curid=77022308<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Difficile n\u2019est-ce pas\u2009? Ce test demande de simultan\u00e9ment porter son attention sur la couleur de l\u2019encre et d\u2019inhiber le mot, dont la lecture est pourtant automatique. Pour que l\u2019effet de Stroop soit marqu\u00e9, le stimulus cible (la couleur de l\u2019encre) doit \u00eatre moins dominant que le stimulus distracteur (le mot), ce qui est g\u00e9n\u00e9ralement le cas, puisque lire est un r\u00e9flexe bien ancr\u00e9. Aujourd\u2019hui encore, ce test figure parmi les outils classiques de la neuropsychologie<\/a>\u00a0: on l\u2019utilise pour \u00e9valuer le contr\u00f4le inhibiteur et la flexibilit\u00e9 mentale, notamment dans l\u2019\u00e9tude du vieillissement cognitif ou de troubles de l\u2019attention.<\/p>

      Une question demeure cependant : comment le cerveau s\u00e9lectionne-t-il un stimulus et en att\u00e9nue-t-il un autre\u2009? Autrement dit, comment le cerveau g\u00e8re-t-il le contr\u00f4le attentionnel\u2009? Il n\u2019existe pas encore de r\u00e9ponse d\u00e9finitive \u00e0 cette question, mais plusieurs hypoth\u00e8ses ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es. Selon l\u2019une d\u2019elles, le cerveau construirait un gabarit de rejet : tout distracteur correspondant \u00e0 ce gabarit serait automatiquement inhib\u00e9 (Arita & al., 2012). Selon une autre th\u00e9orie, le cerveau augmenterait l\u2019intensit\u00e9 du stimulus cible, le rendant plus distinct des distracteurs et donc plus facile \u00e0 s\u00e9lectionner (Geng & Witkowski, 2019). Dans les deux cas, une capacit\u00e9 suppl\u00e9mentaire entre en jeu : la m\u00e9moire de travail. Celle-ci nous permet de manipuler des informations sur une courte p\u00e9riode, et c\u2019est elle qui \u00ab\u2009garderait en m\u00e9moire\u2009\u00bb le gabarit de rejet ou la cible \u00e0 amplifier, le temps que la t\u00e2che soit accomplie.<\/p>

      \u00a0<\/strong><\/p>

      Organisation c\u00e9r\u00e9brale<\/strong><\/h2>

      Le contr\u00f4le attentionnel est soutenu par un vaste r\u00e9seau c\u00e9r\u00e9bral. Diff\u00e9rents mod\u00e8les th\u00e9oriques, plus ou moins complexes, ont \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9s pour expliquer l\u2019organisation c\u00e9r\u00e9brale du contr\u00f4le attentionnel. Dans cette section, trois mod\u00e8les seront pr\u00e9sent\u00e9s : la voie ventrale et dorsale, le mod\u00e8le des triples r\u00e9seaux et le syst\u00e8me de l\u2019attention (Figure 4). Il s\u2019agit des trois mod\u00e8les neurologiques de l\u2019attention les plus utilis\u00e9s dans la litt\u00e9rature scientifique.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Le mod\u00e8le de la voie ventrale et dorsale <\/strong>(Corbetta & Shulman, 2002)<\/strong><\/p>

      Ce mod\u00e8le est fortement associ\u00e9 au concept d\u2019attention ascendante et descendante. Selon ce mod\u00e8le, la voie ventrale est associ\u00e9e \u00e0 l\u2019attention ascendante, alors que la voie dorsale est associ\u00e9e \u00e0 l\u2019attention descendante. Les deux voies sont dites fronto-pari\u00e9tales, c\u2019est-\u00e0-dire que les r\u00e9gions impliqu\u00e9es sont situ\u00e9es dans les lobes frontaux et pari\u00e9taux. La voie ventrale implique des r\u00e9gions situ\u00e9es vers le bas du cerveau (dites \u00ab\u2009ventrales\u2009\u00bb), alors que la voie dorsale implique des r\u00e9gions situ\u00e9es vers le haut du cerveau (dites \u00ab\u2009dorsales\u2009\u00bb). Plusieurs faisceaux de mati\u00e8re blanche permettent la liaison des r\u00e9gions au sein de chaque voie, et la communication entre les deux voies. Ce mod\u00e8le est illustr\u00e9 \u00e0 la figure\u00a03A.<\/p>

      Le mod\u00e8le de triples r\u00e9seaux <\/strong>(Menon, 2011)<\/strong><\/p>

      Ce mod\u00e8le n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 con\u00e7u sp\u00e9cifiquement pour \u00e9tudier le contr\u00f4le attentionnel, mais permet tout de m\u00eame de le mod\u00e9liser. Il repose sur trois r\u00e9seaux\u00a0: le r\u00e9seau ex\u00e9cutif central, le r\u00e9seau de la saillance et le r\u00e9seau de mode par d\u00e9faut. Le r\u00e9seau ex\u00e9cutif central s\u2019apparente fortement \u00e0 la voie dorsale. Il est compos\u00e9 de r\u00e9gions fronto-pari\u00e9tales dorsales et serait impliqu\u00e9 dans l\u2019attention descendante \u2014 autrement dit, dans notre capacit\u00e9 \u00e0 orienter volontairement notre concentration vers un but. Le r\u00e9seau de la saillance, situ\u00e9 dans le lobe frontal ventral, serait impliqu\u00e9 dans la d\u00e9tection des stimuli de fa\u00e7on automatique, soit l\u2019attention ascendante. Il s\u2019apparente ainsi, en partie, \u00e0 la voie ventrale. Le troisi\u00e8me r\u00e9seau, celui du mode par d\u00e9faut<\/a>, entre en jeu lorsque notre attention se tourne vers l\u2019int\u00e9rieur\u00a0: pens\u00e9es vagabondes, ruminations, r\u00eaveries. Il implique plusieurs r\u00e9gions r\u00e9parties dans le cerveau, notamment dans les lobes pari\u00e9tal, temporal et frontal, ainsi que le cortex cingulaire post\u00e9rieur. En somme, c\u2019est le r\u00e9seau de la saillance qui d\u00e9tecte les stimuli importants et donne le signal de basculer vers le r\u00e9seau ex\u00e9cutif central pour adapter notre attention en cons\u00e9quence. Ce mod\u00e8le est illustr\u00e9 \u00e0 la figure\u00a03B.<\/p>

      Le mod\u00e8le du syst\u00e8me de l\u2019attention (Petersen & Posner, 2012)<\/strong><\/p>

      Le syst\u00e8me de l\u2019attention contient lui aussi trois r\u00e9seaux\u00a0: celui de l\u2019alerte, de l\u2019orientation et de l\u2019ex\u00e9cutif. Contrairement aux autres mod\u00e8les, les diff\u00e9rents r\u00e9seaux de ce mod\u00e8le sont moins distincts. Les r\u00e9seaux impliquent des r\u00e9gions frontales, pari\u00e9tales, temporales et cingulaires. Le r\u00f4le du r\u00e9seau de l\u2019alerte peut \u00eatre r\u00e9sum\u00e9 par la capacit\u00e9 \u00e0 maintenir un \u00e9tat de vigilance. Il s\u2019agit du r\u00e9seau qui d\u00e9tectera un stimulus. Le r\u00e9seau de l\u2019orientation permet de prioriser certains stimuli selon leur modalit\u00e9 et leur localisation. Ainsi, le r\u00e9seau de l\u2019alerte permet d\u2019indiquer quand un stimulus se produit, alors que le r\u00e9seau de l\u2019orientation permet d\u2019indiquer o\u00f9 il se produit. Le r\u00e9seau ex\u00e9cutif est le r\u00e9seau qui se rapproche le plus de l\u2019attention descendante. Il aurait la charge du contr\u00f4le volontaire de l\u2019attention et il serait soutenu par les r\u00e9seaux de l\u2019alerte et de l\u2019orientation pour d\u00e9tecter les stimuli importants. Ce mod\u00e8le est illustr\u00e9 \u00e0 la figure\u00a03C.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Bien que chaque mod\u00e8le ait ses particularit\u00e9s, les trois int\u00e8grent les concepts d\u2019attention ascendante et descendante. Dans chaque mod\u00e8le, les r\u00e9gions c\u00e9r\u00e9brales impliqu\u00e9es dans le contr\u00f4le volontaire de l\u2019attention sont situ\u00e9es dans la partie dorsale du cerveau, alors que les r\u00e9gions impliqu\u00e9es dans la d\u00e9tection automatique de stimuli saillants sont situ\u00e9es dans la partie ventrale.<\/p>

      Deux points importants sont \u00e0 souligner par rapport aux mod\u00e8les du contr\u00f4le attentionnel. Tout d\u2019abord, la grande majorit\u00e9 des tests attentionnels existants, comme le test de Stroop, sont visuels, c\u2019est-\u00e0-dire que les stimuli sont pr\u00e9sent\u00e9s visuellement. Les auteurs des diff\u00e9rents mod\u00e8les se sont ainsi bas\u00e9s sur une litt\u00e9rature scientifique focalis\u00e9e sur la modalit\u00e9 visuelle pour \u00e9laborer ces mod\u00e8les. Mais l\u2019attention est multimodale : visuelle, auditive, olfactive, tactile, etc.! N\u00e9anmoins, quelques \u00e9tudes ont examin\u00e9 si ces mod\u00e8les pouvaient s\u2019appliquer \u00e0 d\u2019autres modalit\u00e9s, par exemple auditive et tactile. Ces \u00e9tudes sugg\u00e8rent que certaines r\u00e9gions sont activ\u00e9es de la m\u00eame mani\u00e8re, peu importe la modalit\u00e9 du stimulus. Il est donc possible que le syst\u00e8me de l\u2019attention soit amodal, c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019il traite tous les stimuli sans \u00e9gard \u00e0 leur modalit\u00e9.<\/p>

      Le deuxi\u00e8me \u00e9l\u00e9ment \u00e0 souligner est que ces mod\u00e8les portent presque exclusivement sur des r\u00e9gions corticales. Or, plusieurs \u00e9tudes sugg\u00e8rent que des structures sous-corticales comme le thalamus, les ganglions de la base et m\u00eame le cervelet, joueraient elles aussi un r\u00f4le dans l\u2019attention. L\u2019attention mobiliserait ainsi un r\u00e9seau bien plus \u00e9tendu que ne le laissent voir les mod\u00e8les actuels, impliquant le cerveau dans son ensemble plut\u00f4t que seulement le cortex.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Figure 4. Illustration des diff\u00e9rents mod\u00e8les d\u2019organisation c\u00e9r\u00e9brale du contr\u00f4le attentionnel pr\u00e9sent\u00e9e sur un cerveau moyen<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Conclusion<\/strong><\/p>

      En somme, le contr\u00f4le attentionnel est une capacit\u00e9 essentielle \u00e0 presque toutes nos activit\u00e9s quotidiennes\u00a0: lorsqu\u2019il fait d\u00e9faut, de nombreuses autres fonctions cognitives sont affect\u00e9es, de m\u00eame que la communication. Le contr\u00f4le attentionnel est soutenu par de vastes r\u00e9seaux c\u00e9r\u00e9braux r\u00e9partis dans presque tout le cerveau. Dans un prochain billet, nous verrons comment le contr\u00f4le attentionnel et les structures c\u00e9r\u00e9brales qui le soutiennent \u00e9voluent au cours de la vie et comment pr\u00e9server un bon contr\u00f4le attentionnel en vieillissant.<\/p>

      R\u00e9f\u00e9rences cit\u00e9es<\/strong><\/p>

      Arita, J.T., N.B. Carlisle & G.F. Woodman. 2012. Templates for rejection: configuring attention to ignore taskirrelevant features. J. Exp. Psychol. Hum. Percept. Perform. 38: 580<\/p>

      Geng, J.J. & P. Witkowski. 2019. Template-to-distractor distinctiveness regulates visual search efficiency. Curr. Opin. Psychol. 29: 119\u2013125.<\/p>

      Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of Experimental Psychology, 18, 643\u2013662.<\/p>

      Corbetta, M., & Shulman, G. L. (2002). Control of goal-directed and stimulus-driven attention in the brain. Nat Rev Neurosci, 3(3), 201-215. https:\/\/doi.org\/10.1038\/nrn755<\/a><\/p>

      Menon, V. (2011). Large-scale brain networks and psychopathology: a unifying triple network model. Trends Cogn Sci, 15(10), 483-506. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.tics.2011.08.003<\/a><\/p>

      Petersen SE, Posner MI. The attention system of the human brain: 20 years after. Annu Rev Neurosci<\/em>. 2012;35:73-89. doi:10.1146\/annurev-neuro-062111-150525<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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      Lectures sugg\u00e9r\u00e9es<\/strong><\/p>