{"id":2211,"date":"2020-03-27T20:10:00","date_gmt":"2020-03-27T20:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/agenceconceptk.net\/speechneurolab\/?p=2211"},"modified":"2024-02-21T19:51:44","modified_gmt":"2024-02-21T19:51:44","slug":"coronavirus-et-teletravail","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agenceconceptk.net\/speechneurolab\/coronavirus-et-teletravail\/","title":{"rendered":"Coronavirus et t\u00e9l\u00e9travail"},"content":{"rendered":"\t\t
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Deuxi\u00e8me semaine d\u2019isolement social, deuxi\u00e8me semaine de travail \u00e0 distance\u2009! Comme beaucoup de gens, les membres de notre laboratoire ont d\u00fb modifier leurs habitudes et m\u00e9thodes de travail afin de poursuivre leurs t\u00e2ches malgr\u00e9 cette crise.<\/p>

Cette situation, qui sort compl\u00e8tement de l\u2019ordinaire, met de l\u2019avant les comp\u00e9tences transversales des acteurs de la recherche, et surtout leur utilisation quotidienne de la technologie.\u00a0Quand notre domicile devient notre lieu de travail, ce sont les comp\u00e9tences num\u00e9riques qui fleurissent\u2009! C\u2019est que nous avons d\u00e9j\u00e0 de la pratique\u00a0:<\/p>

1) l\u2019acc\u00e8s centralis\u00e9 aux donn\u00e9es du laboratoire est d\u00e9j\u00e0 possible \u00e0 distance, nous permettant d\u2019y acc\u00e9der jour et nuit,<\/p>

2) un protocole de copies des donn\u00e9es a \u00e9t\u00e9 automatis\u00e9 pour s\u00e9curiser ces donn\u00e9es et nous assurer qu\u2019elles ne peuvent \u00eatre effac\u00e9es,<\/p>

3) notre labo utilise en outre d\u00e9j\u00e0 un logiciel de gestion de projets collaboratifs en ligne (ASANA) pour organiser et coordonner toutes les t\u00e2ches de ses membres,<\/p>

4) et toute une s\u00e9rie de calendriers num\u00e9riques pour planifier le travail.<\/p>

Ces m\u00e9thodes modernes nous permettent une grande flexibilit\u00e9\u2009! De plus, un logiciel sera test\u00e9 la semaine prochaine pour \u00e9viter les quelques sauts au labo encore n\u00e9cessaires ponctuellement. Confinement complet\u2009!<\/p>

Durant la ma\u00eetrise et le doctorat<\/a>, les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes sont appel\u00e9s \u00e0 d\u00e9velopper une grande autonomie dans la gestion de leur projet de recherche; ils doivent apprendre \u00e0 \u00e9tablir des \u00e9ch\u00e9anciers, \u00e0 prioriser les t\u00e2ches en respectant ces \u00e9ch\u00e9anciers, \u00e0 coordonner les \u00e9tapes de leur projet, \u00e0 co-superviser des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes de premier cycle, \u00e0 travailler en \u00e9quipe, souvent avec des collaborateurs et collaboratrices de partout \u00e0 travers le monde, \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes de m\u00e9thodes et d\u2019analyses, et \u00e0 prendre des initiatives. Comme nous l\u2019avions illustr\u00e9 dans une publication r\u00e9cente<\/a>, ceci les pr\u00e9pare \u00e0 l\u2019exigeant m\u00e9tier de chercheur\/chercheuse, lequel est vastement multit\u00e2che et il ne s\u2019arr\u00eate jamais\u00a0: en effet, les \u00e9quipes de recherche ne respectent pas les \u00ab\u00a0heures de bureau\u00a0\u00bb, et doivent pouvoir travailler de partout, en avion, en train, via un ordinateur, une tablette ou sur un cellulaire\u2009! Ces comp\u00e9tences se d\u00e9veloppent au quotidien, que ce soit au labo ou en t\u00e9l\u00e9travail.<\/p>

Mais ces comp\u00e9tences acquises durant ces cycles universitaires sont aussi n\u00e9cessaires pour pr\u00e9parer les futurs dipl\u00f4m\u00e9s \u00e0 d\u2019autres milieux professionnels : minist\u00e8res et organismes gouvernementaux, centres de sant\u00e9 publics et priv\u00e9s, ordres professionnels, industries pharmaceutiques et biom\u00e9dicales, etc. Les \u00e9tudiants et \u00e9tudiants ont d\u2019ailleurs la chance de personnaliser leurs apprentissages selon leurs objectifs de carri\u00e8re en choisissant certains cours universitaires et formations, en prenant des responsabilit\u00e9s suppl\u00e9mentaires, p. ex. la participation \u00e0 des comit\u00e9s universitaires ou \u00e0 des organisations \u00e9tudiantes, la co-supervision de stagiaires, des contributions \u00e0 l\u2019enseignement universitaire, et en orientant leur projet de mani\u00e8re \u00e0 d\u00e9velopper certaines comp\u00e9tences.<\/p>

Si nous sommes chanceux de pouvoir continuer \u00e0 fonctionner malgr\u00e9 la crise, nous sommes conscients que ce sont nos outils modernes qui nous ont permis de r\u00e9agir rapidement et de travailler de fa\u00e7on efficace, m\u00eame \u00e0 distance\u2009! Nous savons aussi que tous les emplois ne permettent pas cette flexibilit\u00e9. Nos pens\u00e9es sont avec tous les Qu\u00e9b\u00e9cois et Qu\u00e9b\u00e9coises, et plus largement, tous les citoyens et citoyennes de la terre ayant perdu temporairement leur emploi. Ne l\u00e2chez pas\u2009! Pour le bien-\u00eatre collectif, merci de respecter les consignes d\u2019isolement de vos gouvernements et d\u2019\u00e9couter les conseils des scientifiques.<\/p>

Pour plus d\u2019info\u00a0:<\/p>

https:\/\/ici.radio-canada.ca\/tele\/decouverte\/site\/episodes\/458131\/covid-19-decouverte<\/a>\u00a0<\/p>

https:\/\/www.quebecscience.qc.ca\/etiquette\/coronavirus\/<\/a>\u00a0<\/p>

https:\/\/www.ledevoir.com\/motcle\/coronavirus-covid-19<\/a><\/p>

http:\/\/www.scientifique-en-chef.gouv.qc.ca\/dossiers\/chercheurs-et-sphere-publique\/detecteur-de-rumeurs\/<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Lectures sugg\u00e9r\u00e9es :<\/p>